T4. P2. ¿Cuál es la contribución de los juegos cooperativos al desarrollo psicomotriz en Educación Infantil?

Entrada disponible hasta el 15/10/22.

T4. P1. ¿Cómo debe trabajar un grupo de personas (en una actividad/trabajo grupal) para que realmente haya un aprendizaje cooperativo?

Entrada disponible hasta el 15/10/22.

Práctica 3. Juegos rítmico-expresivos

En la clase práctica de hoy hemos trabajado la expresión corporal a través de diferentes juegos/actividades. ¿Se ha cumplido el objetivo? ¿Qué aprende el alumnado con este tipo de juegos? ¿Qué otras actividades rítmico-expresivas plantearíais en la etapa de infantil?

Kia Ora

Entrada abierta hasta el 05/10/22.

T3. P3. ¿Qué tipo de actividades plantearíais para trabajar la dramatización en la etapa de Infantil? ¿Qué debemos tener en cuenta en su diseño?

 Entrada abierta hasta el 10/10/22.

T3. P2. ¿Incluiríais la realización de coreografías en el aula de Infantil? ¿Con qué fin?

 Entrada abierta hasta el 10/10/22.

T3. P1. ¿Cómo podemos trabajar la Expresión Corporal en Educación Infantil a través del juego?

Entrada abierta hasta el 10/10/22. 

Práctica 2 Juegos motores: ¿Qué aspectos se han trabajado durante la sesión y qué aspectos tendríais en cuenta para aplicar la sesión en Educación Infantil?

 

T2. P3. ¿Qué capacidades podemos trabajar a través de los juegos motores?

 Entrada abierta hasta el 7 de octubre.

T2. P2. ¿Qué potencialidades se asocian a los cuentos motores?

 Entrada abierta hasta el 7 de octubre.

T2. P1. ¿Qué tipos de juegos motores consideras más importantes para la etapa de Educación Infantil?

 Entrada abierta hasta el 7 de octubre.

Práctica 1 Gimnasio

 Os dejo algunas imágenes de la calurosa práctica que vivenciamos el viernes. Es bienvenida cualquier reflexión argumentada relacionada con sensaciones, experiencias, aprendizajes que obtuvisteis con la misma. ¿Qué transferencia pueden tener estas actividades en el desarrollo y aprendizajde del alumnado de Educación Infantil?

¿Cómo es el juego de hoy en día durante la infancia?

 ¿Habéis podido ir a algun parque a observar el juego de niños y niñas? ¿Cómo interactúan con el medio? ¿Qué posibilidades les ofrece éste? ¿Cuál es el papel de las personas adultas que les acompañan? Compartid vuestras anotaciones y reflexiones al respecto.

 

T1.3. ¿Cómo es el juego de los niños y niñas de hoy en día? ¿Creéis que la pandemia ha afectado de alguna manera?

 ENTRADA ABIERTA HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE.

T1.2. ¿Qué tipo de juegos podemos encontrar en la etapa de 0 a 6 años?

 Buscad diferentes clasificaciones y referenciad las fuentes.

ENTRADA ABIERTA HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE.

T1.1. ¿Cómo podemos justificar educativamente el juego en Educación Infantil?

 ENTRADA ABIERTA HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE.

Imagine Elephants

Después de haber visto el documental "Imagine Elephants" donde se entrevista a grandes referentes de la educación (Francesco Tonucci, Catherine L'Ecuyer, Katia Hueso, Mar Romera...), me gustaría que reflexionarais sobre algunas cuestiones:

• ¿Con qué definición de juego os identificáis en mayor medida y por qué?
• ¿Cómo creéis que influyen las vivencias con el juego que ha tenido cada persona en la forma de entender y concebir el mundo?
• ¿De qué manera determinan las escuelas la forma de jugar de los niños y niñas y qué repercusiones tiene esto sobre su desarrollo?
• ¿Qué podemos hacer como (futuros/as) educadores/as para cambiar la dinámica actual de la mayoría de escuelas?

También podéis añadir cualquier reflexión complementaria 😉

ENTRADA ABIERTA HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE.

Presentaciones personales

 

 En este primer post os invitamos a presentaros (formación académica, trabajos relacionados con el ámbito educativo y/o animación sociocultural, hobbies...) y a que expliquéis vuestras expectativas de cara al presente curso y a la asignatura que acabamos de empezar. También podéis pronunciaros abiertamente ante el sistema de evaluación planteado hoy en clase. ¡Esperamos vuestras respuestas!

Bienvenida

Bienvenid@s al blog de la asignatura de Taller del Juego en la Educación Infantil (Grado de Maestro/a en Educación Infantil) del curso 2022/23.

Las funciones principales del blog son facilitar el seguimiento de la asignatura al estudiantado y servir de espacio de comunicación, debate y reflexión entre todos y todas, por la cual cosa os animamos a participar.

¡Mucho ánimo y empezamos!